الاحتلال ينذر بإخلاء 4 أحياء كبرى في الضاحية الجنوبية بلبنان    الاحتلال يصعد عدوانه على الضفة: تحويل منازل إلى ثكنات عسكرية وحملات اعتقال واسعة لليوم السادس    الاحتلال ينصب حاجزا عسكريا في الرام    إصابة 3 أطفال بجروح ورضوض في اعتداء للمستعمرين بمسافر يطا جنوب الخليل    الاحتلال يقتحم بيت لحم ويتمركز في عدة أحياء    "التربية": الإعلان عن آلية الدوام للمدارس ورياض الأطفال والجامعات والكليات يوم الأحد المقبل    "جودة البيئة": الاحتلال ارتكب 685 انتهاكا بيئياً في المحافظات الشمالية خلال عام 2025    لليوم السادس على التوالي: الاحتلال يعرقل وصول مزارعي قلقيلية إلى أراضيهم خلف جدار الفصل العنصري    الدفاع المدني: تعاملنا مع 12 حالة تساقط شظايا صواريخ منذ السبت الماضي نتج عنها 4 إصابات طفيفة    الاحتلال ينصب بوابتين حديديتن في الأغوار الشمالية    الاحتلال يشن حملة اعتقالات طالت 13 مواطنا غرب رام الله    تواصل القصف المتبادل بين إسرائيل وإيران واستهداف عدة مناطق في لبنان    الاحتلال يواصل إغلاق المسجد الأقصى لليوم السادس ويمنع المصلين من دخوله    الاحتلال يواصل شق طريق استعماري شرق طمون جنوب طوباس    إصابة عدد من المواطنين واعتقال فتاة خلال اقتحام الاحتلال عدة مناطق في الخليل  

إصابة عدد من المواطنين واعتقال فتاة خلال اقتحام الاحتلال عدة مناطق في الخليل

الآن

المعاق أبو ظاهر.. ضمان تعليم نوعي شامل في "الأونروا"

 يعتبر الفتى معاذ أبو ظاهر (14 عاما)  واحد من 15 طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة الملتحقين في مدرسة تابعة لـ"لأونروا" في مدينة دير البلح وسط قطاع غزة.. يتلقون فيها أساليب تعليم شاملة في الصف، ودعم نفسي وموارد صحية وطبية مناسبة لهم.

معاذ لاعب كرة قدم متحمس ويتمتع باللعب مع أصدقائه في المدرسة، ولديه قدم اصطناعية بعد أن تم بتر رجله بسبب تعرضه لسرطان في العظم، حيث يؤمن أن إعاقته لن تعيقه أبداً عن ممارسة الرياضة أو التعلم.

ويحصل بعض طلاب مدارس "الأونروا" على جلسات علاج النطق في المنزل، حيث يتم تزويد أولياء أمورهم بالمعلومات والتوعية عن احتياجاتهم الخاصة، كما تم تدريب معلمي الأونروا أيضاً على نهج التعليم الشامل من أجل تمكينهم من تحديد الاحتياجات المختلفة للطلبة والاستجابة لها بشكل مهني.

وقال سمير حمادة المرشد النفسي في المدرسة (46 عاما): "نحاول أن نقدم للطلاب بعض الأنشطة المتعلقة بالتفريغ النفسي مثل الرسم"، و" كما قمنا بعقد جلسات توعوية خاصة لأولياء الأمور حول الاحتياجات الخاصة".

وأضاف أن نهج "الأونروا" للتعليم الشامل يتماشى مع الأجندة العالمية للتنمية المستدامة 2030، حيث أن هدف التنمية المستدامة رقم 4 هو "ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع"، وتدرك أن التعليم أساسي لنجاح أهداف التنمية المستدامة.

 وبالخصوص بينت "الأونروا" في بيان لها: أن سياسة التعليم الشامل في الأونروا تعيد التأكيد على التزام "الأونروا" بالاعتراف بحق الأطفال العالمي في التعليم، ويعتبر التعليم الشامل عامود وركن مهم في برنامج التعليم في "الأونروا" في القطاع، وهو مرتبط أيضاً بشكل وثيق مع برنامجها لذوي الإعاقة في "الأونروا".

 وأورد التقرير أنه في السنة الدراسية الحالية (2015 – 2016) هناك حوالي 10,640 شخصا (6,409 فتى و 4,231 فتاة) ممن لديهم إعاقات ويدرسون في مدارس "الأونروا" في القطاع، حيث أن هؤلاء الطلبة يعيشون في ظل وجود إعاقات حركية كبيرة أو إعاقات حركية خفيفة أو إعاقات بصرية أو سمعية أو صحية أو إعاقة تخاطب أو غير ذلك من الإعاقات، ومع ذلك، فهم متحمسون للتعلم والمشاركة في المدارس العادية.

وتم تشجيع الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة على الالتحاق في مدارس "الأونروا"، وفق التقرير، حيث يقوم نهج التعليم الشامل بمساعدتهم على الاندماج في تيار الدراسة العادية من خلال منحهم دعم إضافي. وفي حالة الاحتياج إلى دعم متخصص تقوم "الأونروا" بتحويل الطلاب إلى مراكز إعادة التأهيل المحلية، حيث تدعم الأونروا حالياً 7 مراكز إعادة تأهيل محلية في مختلف أنحاء قطاع غزة، وتقدم الخدمات للأشخاص ذوي الإعاقة بما فيه خدمات تعليمية لحوالي 800 طفل لاجئ، إضافة إلى ذلك تدعم "الأونروا" بشكل مباشر 132 طفلا من ذوي الإعاقة البصرية عبر مركز تأهيل المعاقين بصرياً التابع للأونروا في مدينة غزة، كما يوجد أيضاً 11 مركزا لدعم التعليم في قطاع غزة، حيث يقدموا خدمات خاصة للأطفال الذين يحتاجون لتلك الخدمات.

ha

إقرأ أيضاً

الأكثر زيارة

Developed by MONGID | Software House جميع الحقوق محفوظة لـمفوضية العلاقات الوطنية © 2026